勉強しているのになぜ結果を出せないのか

それはアウトプットしないから。
現実はアウトプットでしか変わらないから。

この記事の目次

アーサー・ゲイツ博士の研究
インプットとアウトプットの黄金比は3：7
参考図書

アーサー・ゲイツ博士の研究

1917年、コロンビア大学の
アーサー・ゲイツ博士は
暗唱が記憶に与える影響に
ついて研究をしました。
その研究の題材として紳士録（人名年鑑）が
適していると考え小3から中3までの100人以上の生徒に
読んで暗唱してもらう実験をしました。
読んで暗唱してもらう時間を9分に設定。
「読んで覚える時間」と「暗唱して練習する時間」を
細分化グループ分けしてそれぞれの結果を
比較検証するというものでした。

インプットとアウトプットの黄金比は3：7

読んで覚える（インプット）時間と
暗唱して練習する（アウトプット）時間
の最適な比率、つまり
最高の結果を得られた割合は
読んで覚えるインプットの時間は
全体の約40％でした。
年長クラスになるとその時間は短くなり
約1/3前後という結果になりました。
この割合が崩れると暗唱の精度は
低下しました。
この最適化された配分で練習したグループは
読んで覚えることに全体を費やした
グループよりも30％近く好成績を収めました。

インプットとアウトプットの黄金比は3：7

インプット過剰、アウトプット不足は
インプットしているのに成長しない最大の原因
と考えられます。

本を読んだり、セミナー・講義を受講した時は、
人に話したり、ブログに書いたり、SNSで情報発信
したり、実践するなどアウトプットを実行して
インプットで吸収した知識を身に付けることができます。

学びを成長につなげるためにはアウトプット
という行動は絶対に必要です。